Ensinar a compor passa por fornecer ferramentas e dar a conhecer métodos de criação, para que posteriormente o aluno, autonomamente, dê forma à sua composição, manuseando o seu material de movimento em função de uma hierarquização dessas respetivas ferramentas. A composição coreográfica pressupõe um processo criativo e um produto final. Num contexto educativo, é importanteContinue a ler “Ensinar composição coreográfica”
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Técnica Flying low
A técnica Flying low foi desenvolvida por David Zambrano, um bailarino e coreógrafo Venezuelano. Esta técnica tem como principais objectivos dar reposta a dois princípios básicos: a alternância entre o ir e voltar do chão; e a percepção de “gathering” e “sending”, e a sua relação de contraste. Assim, através de uma movimentação que explora todasContinue a ler “Técnica Flying low”
Técnica Humphrey – Limón
Segundo Maren Witte (2014) este conceito advém da junção das ideologias dos coreógrafos Doris Humphrey e José Limón. Doris Humphrey pertencia à segunda geração dos bailarinos de dança moderna, que na sua época procuravam de forma distinta criar novos tipos de movimento à sua maneira. Humphrey baseou-se na condição humana para criar arte, uma perspectivaContinue a ler “Técnica Humphrey – Limón”
O que é a Dança Clássica?
“A linguagem do bailado não é uma língua morta; não é um artefacto museológico.” (Lourenço, 2014, p.16) Algo que podemos observar a partir da citação de Frederico Lourenço é que a Técnica de Dança Clássica possui uma linguagem em constante modificação. Embora toda a estética inerente à Dança Clássica e os seus movimentos basilares sejamContinue a ler “O que é a Dança Clássica?”
A conquista dos diversos estágios de desenvolvimento do homem retarda ou potencia a criatividade?
Introdução “Creativity is a concept surrounded by a number of beliefs and misconceptions. People believe it is limited to only a few; it declines seriously with age; and it is associated primarily with uniqueness or innovation or artists” (Kerka, 1999) Ao observar a citação transcrita acima podemos questionar inúmeras concepções feitas ao longo dos séculosContinue a ler “A conquista dos diversos estágios de desenvolvimento do homem retarda ou potencia a criatividade?”
Gaga, um espaço de escuta e liberdade!
Gaga é um tipo de linguagem de movimento desenvolvida e criada por Ohah Naharin. Esta técnica é baseada na compreensão e pesquisa de movimento, através da conexão entre o corpo e a mente. Gaga é uma ferramenta nova na pesquisa e procura do “eu” individual de cada um através do corpo e do seu movimento.Continue a ler “Gaga, um espaço de escuta e liberdade!”
Teríamos um cérebro estruturalmente diferente caso existisse uma real aposta na aprendizagem através das artes no ensino genérico?
O córtex cerebral e a Plasticidade Neuronal À luz do documentário Sagan (1980) podemos metaforicamente olhar para o cérebro humano como uma grande biblioteca. Esta, por sua vez, é constituída por várias secções literárias, temas, autores e imensos livros, que por sua vez, também contém volumes, capítulos, versos, palavras… Assim é com o cérebro humano.Continue a ler “Teríamos um cérebro estruturalmente diferente caso existisse uma real aposta na aprendizagem através das artes no ensino genérico?”
Método Suzuki: uma ferramenta extensível ao ensino da dança?
Biografia Shinichi Suzuki nasceu em Nagoya, no Japão, em 1898. Durante a sua infância trabalhou na fábrica do seu pai, algo que teve influência no desenvolvimento da sua carreira posterior. Nos anos 20 estou música ocidental na Alemanha com Karl Klingler. Um dado curioso desta época foi que Suzuki passou algum tempo sob a guarda de AlbertContinue a ler “Método Suzuki: uma ferramenta extensível ao ensino da dança?”
Respir(AR) o movimento
Although breathing has been an essential component of voice training for centuries, it has not had the same overarching priority in dance.” (Melton, J. 2012) Jon Menton questiona-nos enquanto bailarinos/ coreógrafos/ professores sobre a importância da respiração na prática de dança. É um facto que quando um bailarino entra em palco, cria uma esfera à suaContinue a ler “Respir(AR) o movimento”
